Đề tài Tích hợp kiến thức các môn sinh học, vật lý, hoá học, tin học, địa lý, giáo dục công dân vào giảng dạy bài 12 - Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật (lịch sử 9)

 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
 PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên dự án dạy học 
 TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN SINH HỌC, VẬT LÝ, HOÁ HỌC, TIN HỌC, 
 ĐỊA LÝ, GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO GIẢNG DẠY BÀI 12 - NHỮNG THÀNH 
 TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC KĨ 
 THUẬT (LỊCH SỬ 9)
2. Mục tiêu dạy học
1/ Kiến thức : Học xong bài học sinh hiểu
- Biết được thành tựu chủ yếu của cuộc Cách mạng khoa học kĩ thuật. 
- Biết được ý nghĩa, tác động tích cực và hậu quả tiêu cực của Cách mạng khoa học 
kĩ thuật.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức môn Sinh học, Vật lí, Hoá học, Tin 
học, Địa lý, Giáo dục công dân để giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài học.
Cụ thể :
+ Tích hợp kiến thức môn Sinh học 9 để biết được :
 Bài 31 : CÔNG NGHỆ TẾ BÀO – giúp học sinh biết được phương pháp nhân 
giống vô tính ở cây trồng, nuôi cấy tế bào và mô trong chọn giống cây trồng, nhân 
bản vô tính ở động vật.
 Bài 16 : ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN và Bài 29: BỆNH VÀ TẬT DI 
TRUYỀN Ở NGƯỜI - Nêu được chức năng của gen, thấy được ý nghĩa của việc tìm 
ra bản đồ gen của con người.
+ Tích hợp kiến thức môn Tin học :
 Bài 3 – Tin học 6 : EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY 
TÍNH - giúp học sinh thấy được sự phát triển mạnh mẽ của tin học, các khả năng ưu 
việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác 
nhau của xã hội.
GV Cao Minh Mạnh 1 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
quả. Chính điều này đã giúp cho tiến trình thực hiện dự án đạt được mục tiêu như đã 
đề ra.
 + Số lượng: 94 em.
 + Khối lớp 9: Gồm Lớp 9A1, Lớp 9A2, Lớp 9A2.
 Dự án thực hiện là một tiết dạy trong chương trình lịch sử lớp 9 nên các em học 
sinh sẽ thuận lợi tiếp thu kiến thức bài học cũng như liên hệ với kiến thức cơ bản của 
một số môn khác.
4. Ý nghĩa của dự án
* Ý nghĩa và vai trò của dự án đối với thực tiễn dạy học. 
 Việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học là một biện pháp rất hữu ích, 
nó không những giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức và phương pháp khác 
nhau trong một giờ dạy mà còn giúp cho các em học sinh chủ động trong hoạt động 
học tập, giải quyết các vấn đề và tích hợp kiến thức các môn học để thực hiện học tập 
tốt môn học đó và áp dụng giải quyết một vấn đề bất kỳ có hiệu quả, thông minh với 
nhiều cách giải quyết khác nhau.
 Đồng thời, việc hướng dẫn học sinh biết kết hợp kiến thức liên môn để giải quyết 
một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức có ý nghĩa. Nó giúp học 
sinh hứng thú, say mê sáng tạo, gắn lý thuyết với thực hành. Do đó có trể nói rằng, 
việc kết hợp kiến thức giữa các môn học “tích hợp” vào để giải quyết một vấn đề nào 
đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó không chỉ đòi hỏi người 
giáo viên giảng dạy bộ môn không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức bộ môn mình 
giảng dạy mà còn cần phải không ngừng trau rồi kiến thức của những môn học khác 
để giúp các em gải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách 
nhanh nhất, hiệu quả nhất. 
 Cụ thể:
- Vận dụng kiến thức bộ môn lịch sử tích hợp với kiến thức các môn Vật lí, Sinh học, 
Hoá học, Tin học để học sinh thấy được những thành tựu quan trọng, chủ yếu của 
GV Cao Minh Mạnh 3 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
- Mô tả các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của dự án.
+ Giáo viên : sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để trình chiếu các hoạt 
động dạy học. Trình chiếu các nội dung theo kế hoạch dạy học, trình chiếu phim ảnh 
về các thành tựu của khoa học kĩ thuật ... hướng dẫn học sinh truy cập Internet tìm 
kiếm tư liệu liên quan.
+ Học sinh : sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để trình chiếu, thuyết 
trình kết quả làm việc nhóm, trình chiếu phim ảnh (đã được chuẩn bị trước).
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
 Bài 12:
 NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU
 VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬCỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Biết được thành tựu chủ yếu của cuộc Cách mạng khoa học kĩ thuật. 
- Biết được ý nghĩa, tác động tích cực và hậu quả tiêu cực của Cách mạng khoa học 
kĩ thuật.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức môn Sinh học, Vật lí, Hoá học, Tin 
học, Địa lý, Giáo dục công dân để giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài học.
2. Kĩ năng: Học xong bài học có được kĩ năng
 Vận dụng kiến thức bộ môn lịch sử tích hợp với kiến thức các môn Vật lí, Sinh 
học, Hoá học, Tin học, Địa lí, Giáo dục công dân để : Phân tích, đánh giá ý nghĩa, tác 
động tích cực và hậu quả tiêu cực của Cách mạng khoa học kĩ thuật.
3. Thái độ : Học xong bài học sinh biết
GV Cao Minh Mạnh 5 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
 Hoạt động 1: ( 25 Phút) làm việc nhóm - Cá nhân I/ Những thành tựu 
 Tìm hiểu những thành tựu chủ yếu của CMKH-KT chủ yếu của 
- GV nhắc lại nguồn gốc cuộc cách mạng khoa học kĩ CMKH-KT
thuật bằng câu hỏi nêu vấn đề : - Từ sau chiến 
? Sau chiến tranh thế giới thứ hai xuất hiện vấn đề gì mang tranh thế giới thứ 
tính toàn cầu và đặt ra cho loài người vấn đề cấp thiết nào hai, một cuộc cách 
cần giải quyết? mạng khoa học- kĩ 
HS trả lời : thuật diễn ra với 
 - Do đòi hỏi của cuộc sống và của sản xuất, nhằm đáp những nội dung 
ứng nhu cầu vật chất và tinh thần ngày càng cao của con phong phú & toàn 
người. diện, tốc độ phát 
 - Do sự bùng nổ dân số, sự vơi cạn tài nguyên TN, do nhu triển nhanh chóng & 
cầu của chiến tranh=> yêu cầu con người phải phát triển những hệ quả về 
KH-KT tìm ra công cụ sản xuất mới, vật liệu mới , năng nhiều mặt không thể 
lượng mới. lường được.
 - Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh làm việc nhóm - Thành tựu:
 các nội dung 1/ Khoa học cơ 
Dựa vào kiến thức sách giáo khoa kết hợp kiến thức các môn bản: Có nhiều phát 
Sinh học, Tin học, Vật lý, Hoá học em hãy nêu những thành minh to lớn trong 
tựu chủ yếu của cuộc cách mạng KH-KT lần thứ hai ? toán học, lý, hóa, 
Các nhóm trình bày kết quả thảo luận (đã được chuẩn bị từ sinh, được ứng dụng 
trước). Các nhóm, các nhân, giáo viên cùng trao đổi, nhận xét vào sản xuất phục vụ 
bổ sung. Cụ thể : cuộc sống
Cuộc cách mạng KH-KT đã đạt nhiều thành tựu :
* Khoa học cơ bản :
= > Có những phát minh to lớn về Toán học, Vật lý, Sinh 
học, Hóa học. 
+ Ứng dụng các phát minh vào kĩ thuật sản xuất để phục vụ đời 
GV Cao Minh Mạnh 7 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
 Bài 31: CÔNG NGHỆ TẾ BÀO – giúp học sinh biết 
được phương pháp nhân giống vô tính ở cây trồng, nuôi cấy 
tế bào và mô trong chọn giống cây trồng, nhân bản vô tính ở 
động vật.
Bài 16: ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN và Bài 29: 
BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI - Nêu được chức 
năng của gen, thấy được ý nghĩa của việc tìm ra bản đồ gen 
của con người.
* Những thành tựu mới về công cụ sản xuất.
- Sự ra đời của máy tính điện tử, máy tự động, hệ thống máy 2/ Phát minh công cụ 
tự động. sản xuất mới: 
- Các nhà khoa học còn tạo ra các robôt đảm nhận công việc 
mà con người không đảm nhận được: lặn sâu dưới đáy biển, 
làm việc trong nhà máy điện nguyên tử. 
 + Tích hợp kiến thức môn Tin học :
 Bài 3 – Tin học 6 : EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG 
GÌ NHỜ MÁY TÍNH ? - giúp học sinh thấy được các khả Máy tính điện tử, 
năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng máy tự động, và hệ 
của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. thống máy tự 
 động.
 Siêu máy tính 
GV Cao Minh Mạnh 9 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
 Chất pô-li-me ( chất 
 dẻo), những vật liệu 
 siêu bền, siêu nhẹ, 
 siêu cứng...
- Nhiều loại chất dẻo nhự hơn nhôm 2 lần nhưng độ bền và 
sức chịu nhiệt lại hơn hẳn thép tốt nhất. Nó có thế làm vỏ xe 
tăng... 
GV minh hoạ thêm : Gần đây chế ra chất têphơtông cách điện 
tốt không cháy không thấm nước. Nhôm và titan được mệnh 
danh là kim loại của thời đại nguyên tử và vũ trụ. Hiện nay, 
nghiên cứu máy bay tên lửa... 
+ Tích hợp kiến thức môn Hoá học 9 - Bài 54: POLIME - 
Học sinh vận dụng kiến thức môn học hiểu được khái niệm 
chất dẻo polime, và những ứng dụng chủ yếu của các loại vật 
liệu này trong thực tế.
 5/ Cách mạng xanh 
 * Trình bày về cuộc cách mạng xanh.
+ Cách mạng xanh trong nông nghiệp : Dùng biện pháp cơ trong nông nghiệp: 
khí hoá điện khí hoá, thuỷ lợi hoá, phương pháp lai tạo giống Tạo ra giống mới
chống sâu bệnh, cho năng xuất cao.
+Tích hợp kiến thức Sinh học lớp 9 : để biết được quá trình 
lai tạo giống mới.
GV Cao Minh Mạnh 11 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
 đặt chân lên mặt 
 trăng.
 II/ Ý nghĩa và tác 
 Hoạt động 2: ( 15Phút) Cá nhân - nhóm
 động của cách 
 Tìm hiểu ý nghĩa và tác động của cách mạng KHKT
 mạng khoa học – kỹ 
Từ nhưng thành tựu trên, em hãy cho biết ý nghĩa của cuộc 
 thuật:
cách mạng KH-KT lần thứ hai? 
 -Làm thay đổi trong cuộc sống con người thực hiện bước 
 - Cho phép thực hiện 
nhảy vọt chưa từng thấy về sản xuất vầ năng suất lao động. 
 những bước nhảy vọt 
 -Nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống. Thay đổi cơ 
 về năng xuất lao 
cấu dân cư lao động.
 động, nâng cao mức 
Hậu quả cuộc cách mạngKH- KT? 
 sống & chất lượng 
 Giáo viên hướng dẫn HS trình bày kết quả làm việc về vận 
 cuộc sống con người
dụng kiến thức các môn Địa lí, Sinh học, Vật lí, Hoá học, Tin 
 -Đưa đến những thay 
học, giáo dục công dân (đã chuẩn bị trước) để thấy được 
 đổi lớn về cơ cấu 
những hậu quả tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật 
 dân cư lao động 
đối với cuộc sống của con người hiện nay.
 trong nông nghiệp, 
 công nghiệp & dịch 
 vụ
 - Mang lại những 
 hậu quả tiêu cực: chế 
 tạo vũ khí huỷ diệt, ô 
GV Cao Minh Mạnh 13 Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn Trường THCS An Bình
yếu là cơ khí hóa, CM lần hai rộng lớn hơn nội dung chủ yếu 
là KH-KT. Mục đích đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày 
càng cao của con người, 
- CM KH-KT mang đến nhiều thành tự quá sự mong đợi của 
con người ở nhiều lĩnh vực, nhu một móc chói lọi trong văn 
minh loài người.
3. Củng cố
 Hãy nêu những tiến bộ KHKT và những hạn chế của việc áp dụng KHKT vào sản 
 xuất? 
5/ Dặn dò
- Học bài 12
- Chuẩn bị bài 13 , xem lại tất cả các bài trước
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
* Quá trình kiểm tra đánh giá chính là bài thuyết trình của học sinh về các nội dung 
của bài học :
- Tích hợp vận dụng kiến thức các môn Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Vật lí, Hoá học, Tin 
học để thấy được những thành tựu, nghĩa của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đối 
với cuộc sống của con người hiện nay.
- Tích hợp vận dụng kiến thức các môn Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Vật lí, Hoá học, Tin 
học, giáo dục công dân để thấy được những hậu quả tiêu cực của cuộc cách mạng 
khoa học kĩ thuật đối với cuộc sống của con người hiện nay.
- Tích hợp vận dụng kiến thức các môn Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Vật lí, Hoá học, Tin 
học, giáo dục công dân để để đưa ra các giải pháp nhằm hạn chế những tiêu cực của 
cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đối với cuộc sống của con người hiện nay.
* Tiêu chí đánh giá
- Học sinh giải quyết được các tình huống đưa ra.
GV Cao Minh Mạnh 15