Đề tài Tích hợp kiến thức liên môn qua Unit 14 “Wonders of the words”

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN DẦU TIẾNG
 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THANH AN
 
 TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN QUA 
 UNIT 14 “WONDERS OF THE WORDS”
 Người thực hiện: Trần Thị Bích Liên
 Năm học 2016-2017 PHỤ LỤC III
 PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI
1. Tên dự án dạy học: 
 Tích hợp kiến thức liên môn qua Unit 14 “Wonders of the word”
 Môn: Tiếng Anh 8
2. Mục tiêu dạy học:
2.1 Mục tiêu kiến thức:
* Môn Tiếng Anh:
 - Đọc và tìm kiếm thông tin .
 - Học sinh biết thêm về một số kì quan của Việt Nam cũng như của thế giới.
 - Viết được một đoạn văn tả về một trong số các kỳ quan mà chúng yêu 
thích.
* Môn Lịch Sử:
 - Học sinh có thể vận dụng kiến thức lịch sử để khắc sâu sự hiểu biết về 
nguồn gốc và những đặc trưng về giá trị nghệ thuật của các kì quan.
* Môn Địa lí:
 - Học sinh xác định được vị trí, đặc điểm cơ bản của các kì quan.
* Môn Văn học:
 - Rèn kĩ năng cảm thụ và viết đoạn văn, đoạn thơ.
* Môn Giáo dục công dân:
 - Giáo dục học sinh ý thức yêu mến, giữ gìn phát huy và bảo vệ các kỳ quan.
* Môn Mĩ thuật:
 - Rèn trí tưởng tượng và minh họa bằng hình ảnh qua tranh vẽ.
* Môn Âm nhạc:
 - Phát hiện và cảm thụ âm nhạc.
2.2. Mục tiêu về tư tưởng, thái độ- tình cảm:
 - Giáo dục học sinh lòng yêu mến tự hào về các giá trị của các kì quan. - Qua việc tích hợp kiến thức liên môn vào giảng dạy bài “Unit 14: Wonders of the 
world” học sinh có thể biết thêm những kì quan nổi tiếng trên thế giới, hiểu được 
nguồn gốc, những đặc trưng, giá trị nổi bật của các kì quan. Từ đó học sinh phát 
huy được tính tích cực chủ động, sự tư duy những kiến thức của các môn học có 
liên quan để xây dựng bài học phong phú hơn, đồng thời giúp các em ý thức được 
trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn và phát huy những giá trị văn hóa của 
đất nước nói chung và thế giới nói riêng.
 - Học sinh có kĩ năng củng cố và tích hợp được nhiều kiến thức của các môn 
học khác nhau như: Lịch sử, Địa lí, Văn học, Giáo dục công dân, Âm nhạckhông 
những tránh được sự nhàm chán cho học sinh mà chúng còn thấy được tầm quan 
trọng của việc học tốt các môn, môn này liên quan hỗ trợ cho môn kia. Từ đó loại 
bỏ được tình trạng học tủ, học lệch. Ngoài ra, tiết học tích hợp còn giúp cho học 
sinh phát hiện sử dụng kiến thức vào tình huống cụ thể, biết vận dụng kiến thức đã 
học của các bộ môn để áp dụng vào quá trình tìm hiểu nội dung bài học và liên hệ 
với thực tiễn trong cuộc sống. Qua đó nhằm khơi dậy lòng yêu thích của học sinh 
với bộ môn Tiếng Anh, nâng cao chất lượng học tập của học sinh, giúp học sinh có 
phương pháp học tập tốt phù hợp với yêu cầu hiện nay.
 - Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của 
các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những 
vấn đề đặt ra. Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ linh hoạt hơn, sinh động hơn. 
Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, 
sáng tạo nhiều hơn. Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn.
4.2. Ý nghĩa đối với thực tiễn đời sống:
 - Học sinh mở rộng được sự hiểu biết về các kì quan trong và ngoài nước.
 - Có ý thức tự giải quyết các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống .
 - Nâng cao ý thức học tập rèn luyện của bản thân.
 - Nâng cao ý thức học tập rèn luyện của bản thân.
 - Nâng cao ý thức phát huy và bảo vệ các kì quan bằng việc làm thiết thực. - Cà Mau
 + Hình 17:
 - Ninh Bình
 - Lào Cai
 - Japan
 - Italia
 + Hình 18:
 - Nha Trang 
 - China
 - Malaysia
 - Hanoi
 + Hình 24: Video Clip
5.2. Chuẩn bị của trò:
 - Học bài cũ
 - Nghiên cứu kĩ nội dung bài học, chuẩn bị bài mới theo sự hướng dẫn của 
giáo viên như việc tham khảo các tài liệu có liên quan.
5.3. Ứng dụng công nghệ thông tin:
 - Sử dụng phần mềm soạn giảng Microsoft Office Power Point 2010 để trình 
chiếu các Slide minh họa nội dung kiến thức từng phần cần truyền đạt cho học sinh.
 - Sử dụng phần mềm Movie Maker để thiết kế Video.
6. Tiến trình lên lớp:
I. Aims: 
 By the end of the lesson, Ss will be able to:
 ▪ Get to practice in reading to find the information of famous destinations.
 ▪ Understand more about famous landmarks in Vietnam as well as in the 
 world.
 ▪ Write to a friend about one of famous destinations.
II. Language content: Period 83 - Copy down.
 UNIT 14: WONDERS OF THE WORLD
 Lesson 1: Getting started & Listen and 
 read
1. Getting started:
- Inform the topic: Wonders of the world. - Look at and match 
- Hang pictures on the board carefully.
- Have Ss look at five pictures and do the 
matching.
 e
 a b
 Answer key: 
 a- 2. Stonehenge
 b- 1. The Pyramids
 d
 c c- 3. Sydney Opera 
 House
 d- 4. The Golden Gate 
 Bridge.
 e- The Statue of Liberty
 1. The Pyramids 2. Stonehenge
 3. Sydney Opera House
 4. The Golden Gate Bridge
 5. The Statue of Liberty 3. Sydney Opera House
 + It located in Sydney, Australia.
 + It completed in 1973- by a Danish 
 architect.
 + In 2007, It was regconized as a world 
 Heritage Sites.
 + Its shape is the roof shells ( 185 meters 
 long and 120 meters wide)
 + It includes 1000 rooms.
Pre-reading 2. Listen and Read. 
 a. New words: - Listen to the situation 
 - wonder (v): kỳ quan (situation) and guess the meaning of 
 - rule (n): luật lệ, quy luật (translation) the words.
 - clue (n): gợi ý (translation) - Listen carefully
 - guess (v): đoán (situation) - Listen and repeat in 
 - find out (v): tìm ra (translation) chorus and then 
 individually.
 - Copy down.
 - Students listen to the 
 Checking vocabulary: rules teacher gives and 
 Game “Slap the board” play game.
 - Teacher devides the class into 2 teams and 
 invites 3 members in each team to play. 
 - Teacher will call out each word and the 
 members in each team will listen carefully and 
 slap quicky that word. The group which slaps the - Listen and check, then give the correct answer. - Listen and check
 Answer key: 
 1. F (20 questions) 
 2. F (place) 
 3. F ( a clue) 
 4. T
 5. T
 6. T
 7. F (San Francisco)
 - Ask Students to open the book and listen to the - Listen carefully
 dialogue again.
 - Ask students to practice the dialogue. - Play the roles.
 - Get Ss to remark Ss’ pronunciation.
While- reading b. Model sentences: 
 - Get Ss to look at the dialogue and anwser the - Listen and answer.
 questions:
 + What does Nga ask Nhi?
 + How Does Nhi answer?
 => Nhi: I don’t know how to play the game. - Answer
 - Teacher asks Ss to answer the question:
 How do we use “how to”?
 Form:
 - Give the form and 
 S + V +Question word + to inf
 copy down.
 how/ what/ where/ when.
 tell/ show/ ask/ decide/know/ understand Further-practice ▪ We have just learnt some famous world -Work in two groups.
 destinations. In Viet Nam there are also a variety 
 of famous destinations. Now we continue to find 
 out them through the game.
 “ Travel arround the world” - Choose the places they 
 1. want.
 2.
 11
 3.
 33 22 
 44 ( Use the knowledge about Geography)
  Answer key: It is Ha Long Bay.
2. What is it? - Listen and answer.
+ Let’s go to Ninh Binh:
 It is an iron lattice tower located on the Champ 
de Mars in Paris.
( Use the knowledge about Geography)
+ Let’s go to Lao Cai:
 The height of it is 985 feet.
( Use the knowledge about Geography)
+ Let’s go to Japan:
 It was built in 1889.
( Use the knowledge about History)
+Let’s go to Italia:
 It was named after Alexandre Eiffel whose team 
of engineers designed it.
( Use the knowledge about History)
  Answer key: It is Eiffel Tower.
3. What place is it? - Listen and answer 
+ Let’s go to Nha Trang: carefully.
It is about 70 kilometers away from Hanoi to the 
South. ( Use the knowledge about Geography)
+ Let’s go to China:
This festival lasts for three months from the first 
to the third month in Lunar Calendar.
( Use the knowledge about Geography)
+ Let’s go to Malaysia:
“Bầu trời cảnh bụt + Question 1: Use the knowledge about 
Geography and History - Answer.
 It was built more than 2000 years ago with 
 the length of 4500 miles and it is the only 
 man-made structure that can be seen from 
 the space.
  Key: Great Wall
 + Question 2: Use the knowledge about 
 Geography 
 - Answer
It is a lake in Ha Noi. It is now situated 
inside a complex of Ngoc Son Temple, The 
Huc Bridge, Pen Tower in the surroundings.
  Key: Hoan Kiem Lake
+ Question 3: Use the knowledge about 
Literature
 - Answer
 Nó được xem là kì quan đệ nhất động.  
 gồm hai bộ phận: Động khô và Động 
 nước. Động khô ở độ cao 200m, theo các 
 nhà lí học, thưở xưa vốn là một dòng 
 sông ngầm, nay đã kiệt nước, chỉ cong 
 những vòm đá trắng vân nhũ và vô số cột 
 đá màu xanh ngọc bích óng ánh 
 (Trích ngữ văn 6 tập 2)
 ? What place does the passage say about?
  Key: Phong Nha Cave. 
 Use the Geography, Civil Education:
 - Teacher asks: 
 ? What have we learnt today?
 - You have just known about famous
 destinations in Viet Nam as well as in the world. 
 ? What are the role of the wonders like?
 Use the Civil Education:
 ? What should you do to conserve and 
 promote these heritages?
 - Learn new words and model sentences by heart.
Homework
 - Write the passage about (100- 120 words) to - Students copy down 
 describe the sites you like best. (you can draw it) the homework.
 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
 Sau khi triển khai và áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích hợp liên 
 môn trong bài 14 “Wonders of the world” ở một số tiết dạy ở khối 8 tại trường 
 THCS Thanh An năm học 2016- 2017, tôi nhận thấy các em rất hứng thú với giờ 
 học Tiếng Anh, nhiệt tình chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên. Giờ học sinh 
 động, tránh được sự nhàm chán, học sinh phát huy được tính tích cực trong học tập.
 Các em đã phát hiện và biết sử dụng kiến thức liên môn vào quá trình tìm 
 hiểu nội dung bài học cũng như liên hệ với thực tiễn cuộc sống, điều này giúp các 
 em có thể hiểu và cảm nhận sâu sắc hơn về nội dung bài được học.
 Các sản phẩm: Qua những bức tranh các em vẽ, tôi nhận thấy đó là những 
 bức vẽ sinh động, thông qua bức tranh các em đã nêu được các địa danh nổi tiếng 
 của Việt Nam và thế giới. Đồng thời các em có thể tiếp thu và mở rộng thêm kiến 
 thức thông qua những nội dung các môn học được tích hợp có liên quan đến những 
 địa danh trong bài.