Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tiết 45: Ôn dịch, thuốc lá

 Tuần 12
Tiết theo PPCT: 45
 ÔN DỊCH, THUỐC LÁ
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Thấy được mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và đạo đức 
xã hội.
- Thấy được tác dụng việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản.
2. Kĩ năng
- Có kĩ năng đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài thuyết minh một vấn đề của đời sống xã hội.
3. Thái độ
- Bản thân kiên quyết nói không với thuốc lá.
- Có thái độ kiên quyết đấu tranh, bài trừ tệ nghiện thuốc lá.
- Tuyên truyền, động viên người thân bỏ thuốc vì sức khỏe cộng đồng.
B. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sgk, giáo án, bảng phụ, máy chiếu.
- Học sinh: Sgk, vở soạn, vở ghi.
 C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000.
3. Giới thiệu bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I. Tìm hiểu chung
- GV chiếu hình ảnh BS. Nguyễn Khắc Viện 1. Tác giả
và khái quát vài nét tiêu biểu về ông. - Nguyễn Khắc Viện (1913 – 
- Đọc văn bản: Gv đọc mẫu một đoạn sau đó 1997), quê ở Hà Tĩnh, là bác sĩ 
gọi Hs đọc tiếp. nhi khoa và là nhà chính trị 
? Nguồn gốc của văn bản này? hoạt động xã hội, nhà nghiên 
Hs: Văn bản được trích từ trong cuốn sách Từ cứu văn hóa và tâm lý, y học, 
thuốc lá đến ma túy – Bệnh nghiện. giáo dục.
? Văn bản này thuộc kiểu loại văn bản nào? - Ông là tấm gương tiêu biểu 
Hs: Nhật dụng. trong việc bảo vệ và chăm sóc 
? Văn bản này bàn về vấn đề nào? sức khỏe cho mọi người.
Hs: Tệ nghiện thuốc lá. - Ông đã để lại nhiều công trình 
? Phương thức biểu đạt của văn bản này là gì? nghiên cứu khoa học có giá trị 
Hs: Thuyết minh kết hợp nghị luận. cho đất nước.
? Nhan đề của văn bản này là Ôn dịch, thuốc 2. Văn bản
lá. Hãy phân tích ý nghĩa của việc dùng dấu - Xuất xứ: Trích trong cuốn Từ 
phẩy của tác giả? thuốc lá đến ma túy – Bệnh 
Hs: - Thuốc lá ở đây là cách nói tắt của tệ nghiện. Nhóm 3: Hút thuốc lá ảnh hưởng đến đạo đức, - Nêu gương xấu
lối sống con người như thế nào? - Con đường dẫn đến phạm 
Nhóm 4: Hút thuốc lá ánh hưởng đển kinh tế pháp: điếu thuốc cốc bia 
xã hội như thế nào? ma túy.
 Đại diện nhóm trình bày, giáo viên nhận xét * Kinh tế:
và kết luận. Để Hs thấy được tác hạ khủng - Tốn kém tiền của
khiếp của thuốc lá Gv chiếu các hình ảnh. - Mất nhiều ngày công lao động 
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật lập luận, do bệnh tật
các dẫn chứng tác giả đưa ra trong bài? Lập luận chặt chẽ, dẫn 
Hs: Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động, chứng sinh động, khoa học.
khoa học. 
 • Tìm hiểu phần 3 3. Kiến nghị chống thuốc lá
? Ở các nước phát triển, họ đã có những biện * Ở các nước phát triển:
pháp gì để ngăn chặn tệ nghiện thuốc lá? - Cấm hút thuốc ở những nơi 
Hs: - Cấm hút thuốc ở nơi công cộng công cộng, cấm quảng cáo 
- Phạt nặng những người vi phạm thuốc lá.
- Tuyên truyền bằng các khẩu hiệu, tài liệu - Phạt nặng những người vi 
- Cấm quảng cáo thuốc lá trên báo chí, vô phạm
tuyến truyền hình. - Tuyên truyền bằng tài liệu, 
?Ở nước ta, tác giả đưa ra kiến nghị gì? khẩu hiệu
Hs: Đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống *Ở nước ta
lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này. - Đưa ra lời kêu gọi thống thiết: 
? Nhận xét về các động từ trong lời kêu gọi Đã đến lúc mọi người phải 
của tác giả? đứng lên chống lại, năng ngừa 
Hs: Các động từ mạnh thể hiện quyết tâm cao. nạn ôn dịch này.
?Vì sao tác giả đưa ra những số liệu để so sánh Các động từ mạnh thể hiện 
tình hình hút thuốc lá ở nước ta với các nước quyết tâm cao.
Âu – Mĩ trước khi đưa ra kiến ghị này?
Hs: Nước ta còn nghèo, chất lượng cuộc sống 
của ta còn quá thấp nhưng lại “xài” thuốc lá 
gang với các nước Âu – Mĩ. Đó là một điều 
không thể chấp nhận.
? Theo hiểu biết thực tế của em, nhà nước ta 
đã có những biện pháp nào để ngăn ngừa tệ 
nghiện thuốc lá?
- Gv cho Hs xem một số hình ảnh về hiện 
tượng học sinh hút thuốc.
? Đây là hiện tượng gì?
?Theo em, ở lớp em, trường em có xảy ra hiện 
tượng này không?