Đề tài Tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; hướng dẫn đánh giá xếp loại giờ dạy của bộ môn vật lý trường THCS Trần Quang Diệu

 Trường THCS Trần Quang Diệu
 CHUYÊN ĐỀ:
 TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH 
 THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA 
HỌC SINH; HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY CỦA BỘ MÔN VẬT LÝ 
 TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG DIỆU
 A. Thành phần tham dự: Toàn thể giáo viên trong tổ Toán – Lý – Tin.
 B. Người được đánh giá giờ dạy: Nguyễn Thị Thu Hà.
 C. Địa điểm: Phòng máy chiếu.
 D. Lớp dạy: 7A - Trường THCS Trần Quang Diệu - Tiết 2 – Thứ 6 ngày 02/02/2018.
 E. Chuẩn bị: 
 * Người được đánh giá: Soạn Giáo án tiết 23 - Bài 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN -
 CHIỀU DÒNG ĐIỆN - môn Vật lý 7, đồ dùng dạy học.
 * Người đánh giá: Phiếu đánh giá mới, hướng dẫn phân tích các tiêu chí đánh giá xếp 
 loại giờ dạy của sở giáo dục Đăk Lăk.
 F. Nội dung:
 1. Cơ sở của chuyên đề:
 Căn cứ Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng 01 năm 2015 của Bộ Giáo 
dục và Đào tạo về việc xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại giờ dạy của giáo viên;
 Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 của Bộ Giáo dục và 
Đào tạo về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục 
thường xuyên qua mạng;
 Hướng dẫn số 1471/SGDĐT-GDTrH về hướng dẫn xếp loại giờ dạy của giáo viên 
trung học.
 Căn cứ vào nhiệm vụ của năm học 2017 – 2018, tổ Toán – Lý – Tin tổ chức chuyên 
đề: tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy 
học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; hướng dẫn đánh giá xếp loại 
giờ dạy của bộ môn vật lý. 
 2. Mục tiêu tổ chức chuyên đề:
 a. Giúp giáo viên trong tổ Toán – Lý - Tin tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó 
xây dựng kế hoạch phát triển chuyên môn, nghiệp vụ; 
 b. Đổi mới và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn 
thông qua dự giờ, phân tích và nghiên cứu bài học;
 c. Giúp chuyên môn của nhà trường làm căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, trên 
cơ sở đó xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giáo viên.
Tổ Toán – Lý – Tin Trang 1 Trường THCS Trần Quang Diệu
 - GV cho HS quan sát một mạch điện trong - HS quan sát mạch điện và trả lời câu hỏi 
 nhà của gia đình. GV : Người thợ điện căn cứ vào sơ đồ 
 - ĐVĐ: Với những mạch điện phức tạp như mạch điện để mắc mạch điện.
 mạch điện gia đình, mạch điện trong xe 
 máy, ôtô,... thì người thợ điện phải căn cứ 
 vào đâu để mắc mạch điện đúng như yêu 
 cầu cần có?
 - GV cho HS quan sát sơ đồ mạch điện -HS quan sát sơ đồ mạch điện
 trong nhà của gia đình với các kí hiệu thể 
 hiện trên sơ đồ.
 Trong sơ đồ mạch điện người ta sử dụng 
 một số kí hiệu để biểu diễn các bộ phận của 
 mạch điện. Bài học hôm nay chúng ta cùng 
 tìm hiểu cách sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ 
 mạch điện đơn giản.
 HĐ2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch I- Sơ đồ mạch điện
 điện và mắc mạch điện theo sơ đồ (15 1- Kí hiệu của một số bộ phận mạch 
 phút ) điện
 - GV treo bảng phụ, giới thiệu kí hiệu của - HS tìm hiểu kí hiệu của một số bộ phận 
 một số bộ phận mạch điện. của mạch điện đơn giản theo hình vẽ của 
 -GV lưu ý học sinh cách vẽ nguồn điện và GV và trong sgk.
 hai nguồn điện mắc nối tiếp. 2- Sơ đồ mạch điện
 - GV chiếu lại hình mạch điện 19.3 sgk - HS quan sát lại mạch điện 19.3 sgk và 
 - Yêu cầu các nhóm HS thảo luận trong 3 thực hiện thảo luận theo nhóm bằng cách 
 phút : hãy sử dụng các kí hiệu trên để vẽ sơ sử dụng các kí hiệu trên để vẽ sơ đồ mạch 
 đồ mạch điện H19.3 theo đúng vị trí của điện theo yêu cầu của GV để hoàn thành 
 mạch điện. câu C1 vào bảng phụ.
 -GV gọi HS đại diện các nhóm lên bảng - Đại diện các nhóm lên treo kết quả .
 treo kết quả vẽ sơ đồ mạch điện. - Các nhóm nhận xét bổ sung kết quả .
 -GV yêu cầu các nhóm nhận xét kết quả.
 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận trong 2 -HS thảo luận nhóm tiến hành thay đổi vị 
 phút : từ sơ đồ đã vẽ ở câu C1 hãy thay đổi trí các kí hiệu vẽ một sơ đồ mới hoàn 
 vị trí của các kí hiệu để vẽ một sơ đồ khác. thành câu C2 vào bảng phụ.
 -GV gọi HS đại diện các nhóm lên bảng - Đại diện các nhóm lên treo kết quả .
 treo kết quả vẽ sơ đồ mạch điện. - Các nhóm nhận xét bổ sung kết quả .
 -GV gọi HS đại diện các nhóm lên bảng 
 treo kết quả vẽ sơ đồ mạch điện.
 - GV yêu cầu các nhóm nhận xét kết quả.
 - GV nhận xét kết quả của các nhóm .
 - GV yêu cầu học sinh từ sơ đồ câu C2 mà 
 các nhóm đã vẽ, các em hãy mắc mạch điện 
 theo đúng sơ đồ đã vẽ.
Tổ Toán – Lý – Tin Trang 3 Trường THCS Trần Quang Diệu
 -GV phát bảng phụ và yêu cầu học sinh -HS nhận lại kết quả mạch điện của nhóm 
 thảo luận nhóm trong 3 phút xác định chiều mình và vẽ chiều dòng điện
 dòng điện của các mạch điện ở câu C5. - Đại diện mỗi nhóm lên treo kết quả của 
 - Sau đó GV đưa lại kết quả mạch điện của nhóm mình và nhận xét kết quả của các 
 các nhóm vẽ được ở câu C2 và yêu cầu các nhóm.
 nhóm vẽ chiều dòng điện trên sơ đồ đó.
 - Yêu cầu đại diện các nhóm lên treo kết quả 
 và nhận xét. III- Vận dụng
 - GV nhận xét kết quả của các nhóm.
 HĐ4: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của - HS quan sát H21.2 và vật thật, 
 đèn pin ( 5 phút) -Hoạt động nhóm trả lời được câu C6a và 
 - Yêu cầu HS quan sát H21.2 và cho HS C6b vào bảng phụ .
 quan sát chiếc đèn pin đã được tháo sẵn để 
 thấy được hoạt động của công tắc đèn.
 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trong 5 phút C6:Nguồn điện của đèn gồm hai pin, kí 
 trả lời phần a, b của câu C6 vào bảng phụ. hiệu: 
 Chú ý: sơ đồ mạch điện + -
 -Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện vào . Cực dương của pin này nối 
 bảng phụ.
 -Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp để thống tiếp với cực âm của pin kia. Cực dương 
 nhất câu trả lời. của pin lắp về phía đầu của đèn pin.
4. Củng cố
 - Chiều dòng điện quy ước như thế nào? 
 - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết
 - GV liên hệ thực tế cho học sinh biết dòng điện một chiều là pin và Acquy ,dòng 
điện trong mạch điện gia đình là dòng điện xoay chiều. Dòng điện xoay chiều có chiều luân 
phiên thay đổi nên ở các ổ cắm không phân biệt cực âm và cực dương và dòng điện này rất 
mạnh do đó nguy hiểm. Khi sử dụng dòng điện xoay chiều các em phải hết sức cẩn thận ,có 
thể gây nguy hiểm đối với tính mạng của con người.
 -GV giới thiệu về dòng điện xoay chiều sử dụng ở bộ phận Đinamô của xe đạp.cho 
học sinh quan sát đèn sang ở sử dụng ở chiếc xe đạp.
5. Hướng dẫn về nhà
 - Học bài và làm bài tập 21.1;21.2;21.3 trong SBT.
 - Chuẩn bị 5 mảnh giấy vuông nhỏ,một cầu chì nhỏ.1bút thử điện.
IV-Rút kinh nghiệm:
Tổ Toán – Lý – Tin Trang 5